20200227關於老師
20200227 關於老師 「但你們不要受拉比的稱呼,因為只有一位是你們的夫子;你們都是弟兄。也不要稱呼地上的人為父,因為只有一位是你們的父,就是在天上的父。也不要受師尊的稱呼,因為只有一位是你們的師尊,就是基督。」 ( 馬太福音 23:8-10) 其實在某弟兄於教會禱告會開始前,稱呼我一聲「老師」之後,我忽然開始反省自己。我不確定這是否是個認真的稱呼。 聖經上保羅明明白白這樣寫,不要受師尊的稱呼。我也聽過有人說過「病人,以醫師難治;學生,以老師難教;世人,以自以為是難度」,不是沒有道理。真正的平等,還是從「三人行,必有我師焉」,「各人看別人比自己強」開始學習謙卑。 然而現實經驗中,在心理上絕不能過度謙卑,如此會帶來他人的藐視及自我的自卑。 專業人員的話術不同於銷售人員的話術。 耶穌是講話有權柄的人,令當時的聽眾驚奇。聖經上是這麼記錄著。是否因為耶穌出身是木匠之家,並非有權柄的君王或祭司之家,從沒有權柄的家庭中,生出了有權柄的話語來,這些於高位者耳中,聽起來的確會令人不適,也或許是聽似傲慢的。因為就世界而言,甚麼樣的身分說甚麼樣的話啊。 「你必須知道你是誰」。 Know thyself. 希臘哲學家也如是說。當有人呼喚耶穌是夫子,是拉比,是老師,聖經並沒有寫耶穌否認過這身分。當眾人要耶穌做王,耶穌退避;但一有人呼喚拉比,耶穌總耐心回應。 世間教師,分為體制內和體制外。體制內最大的好處是,領的薪水並非直接從學生而來,也就不用擔心流失學生或者因著商業因素而討好學生;體制外最大的好處是,較為符合人性及業界潛規則,在留住學生的同時也學習著如何留住人心。但論權柄,凡有理智的人,要的是政府立案的畢業證書,這給了體制內教師更多權柄。同樣,體制內教師需要遵守更多法規限制,這是體制外教師所不必背負的軛。 但就我自己學習樂器的心得,記得年輕時去外面學樂器時,打聽到學費較便宜的老師在某宗教場所開班授課,那時每每我抵達道場,發現樂器沒有擺好,老師也還在忙別的事,我年輕的心裡面默默以消費者的心態自居:我是付妳鐘點費來學習的,妳怎麼在我來的時候都沒有準備好,浪費彼此的時間。 現在回想起來,仍然稍嫌老師不夠敬業,但感謝她後來的後來,還願意聽我說點心事。然而,我知道自己從來不曾對體制內教