英翻中練習#1


英翻中練習#1

第四章 「老師,我們找到夥伴了」
學生的語言學習管理

孩童在課堂學習語言的主要方式之一是透過參與活動。但這種情況並不會自動發生。正如我們在第一章所討論的,我們需要建立一個能夠讓孩子們學習的環境。創造環境並管理將要進行的程序好維持良好的學習環境,我們在其中扮演了一個重要的角色。良好的學習環境具備以下條件:

● 積極正面的師生關係和學習環境
● 學生及教具都擁有有效率的組織性
● 師生之間的有效對話
● 對孩童的語言學習提供合適的支持
● 有趣且具啟發性的學習材料和資源

最後三點將會在接下來的章節中進行討論。在本章中,我們將會聚焦於前兩點並且思考:

1. 你想要成為甚麼樣的班級經營者?
2. 學生認為你應該要成為怎麼樣的老師?
3. 營造一個正面積極的教室氛圍可以藉由下列方法:
– 建立安全感
– 發展學生自尊心
– 發展教師的自尊心
4. 將學習語言的學生們組織成兩兩成對或多個小組

本章的主旨在於提升你對學生學習語言時的環境條件的注意力,特別是在建立一個正向的師生關係及有效的小組組織;以便發覺該如何建立並維持這些環境要素;而且利於檢視你身為一個教室經營者所做的決定和選擇可以怎樣影響學生的學習。

對許多老師來說,當我們談到班級經營,班級紀律或教室組織就躍然心中。但是班級經營的重要關鍵是在於發展有效的師生關係,這是接下來三個討論聚焦的重點。

1. 你想要成為甚麼樣的班級經營者?

要有效經營一個班級究竟需要甚麼樣特質?這裡有個活動是改編自一本關於課室經營的書籍裡的內容。這活動將會幫助你去辨識你認為最重要的特質是甚麼,並且決定甚麼事你可能需要做的改變,藉此你的行為才能反映出這些特質。

任務1 你是甚麼樣的班級經營者?

■ 回想一下你在學校時遇到的老師們,或最近在課堂上教導你的教師們。試著回憶出一個你喜歡的老師以及一個你不喜歡的老師。你喜歡前者哪一點呢?你又不喜歡後者的哪一面呢?

這裡有一個我本身學校生活的例子:

依芳老師既嚴格又慈祥。她擁有良好的幽默感並且在我不懂的時候展現耐心。我還記得筆芳老師,她是不那麼受愛戴的美術老師。她對我一點都不感興趣因為我畫圖畫得很爛。她總忽略我或者非常粗魯地對待我的畫作。

■ 列出你所喜愛的老師所具備的特質 (例如嚴格、慈祥、幽默感、耐心),以及你不喜愛的老師的特質 (例如 對學生不感興趣,沒耐心,不公平)。現在你列出了一些正向的特質和負向的特質。然後製作一個如下的表格並將這些特質填進去。在笑臉的下面寫下正向的話語,然後在苦臉底下寫下這些正面話語的反義詞。如果你有一些負面的特質,也寫在苦臉下面並且將其反義詞寫在笑臉下面。表格範例如下:

正面 :-)                                                                                                                                負面 :-(
嚴格
1
2 OX
3
4
5
讓學習者想做甚麼就做甚麼
慈祥
1 O
2
3 X
4
5
殘酷
有幽默感
1 O
2
3 X
4
5
沒幽默感
對學習者感興趣
1 O
2
3
4
5
對學習者不感興趣
耐心
1 O
2
3
4 X
5
沒耐心

O :理想 X:實際

■ 想一下你理想中的老師,可能是某個對孩童很好的老師。然後像上述所示,圈出一個兩個對應詞語當中的數字。好比說,你理想的老師或許可能非常嚴格 (2) 又非常慈祥 (1) ,擁有非常好的幽默感 (1) ,對她的學生感興趣 (1) ,而且非常有耐心 (1)

■ 然後,根據表格中每個相應的語詞誠實地評估你自己。在兩個對應的詞語中選個號碼打叉。讓我們舉個例子好了,假設你感到你是非常嚴格的 (2) ,並相當的仁慈 (3) ,擁有一點幽默感 (3),但不是很有耐心 (4)

■ 當你評估完你自己之後,你可以和你心目中理想教師相比,到底要達到理想還有多少距離,正如上表所示。用這個辦法評估你自己的各個面向,並找出你想要改變或想要擁有的特質。例如說,在耐心方面你也許只給自己數字4,而這是你想要改進朝向理想教師更進一步的方面。

■ 決定你為何要改變以及你可能將要做甚麼樣的改變。


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